Die Beiträge in der Rubrik „Förderung & Teilhabe“ widmen sich dem Thema, allen Menschen – unabhängig von Herkunft, Einkommen oder individuellen Voraussetzungen – gleiche Chancen auf Bildung und gesellschaftliche Partizipation zu ermöglichen. Das umfasst die individuelle Förderung und inklusive Bildung genauso wie die Sprachförderung, Demokratiebildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Gradmesser für Integration - Teil 2
24.03.2003 - Yasemin Karakaşoğlu lehrt an der Universität Essen: Sie möchte für ihre wissenschaftliche Kompetenzen anerkannt und nicht allein über ihre ethnische Herkunft definiert werden.Das Anders-Sein ist für viele Migrantinnen immer weniger ein Brandmal, als eine Quelle für ein gesundes Selbstbewusstsein. Viele muslimische Frauen, die Kopftuch tragen und an der Hochschule eingeschrieben sind, wollen sich darunter nicht verstecken.
"Es kann nicht am Pass liegen"
17.03.2003 - Sprachförderung für Migranten ist spätestens seit PISA ein Dauerbrenner. Die Online-Redaktion sprach mit dem Erziehungswissenschaftler Hans Reich, Professor an der Universität Koblenz-Landau, über Deutsch als Zweitsprache, die Rolle der Eltern und vermeintliche Wunderrezepte in der Sprachförderung.
Bärenstark oder Bärendienst für die Förderung
13.03.2003 - "Bärenstark" ist das erste Verfahren in Deutschland zur Sprachstandserhebung. Berlin plant mit dessen Hilfe gezielt Sprachförderung für Kinder mit Migrationshintergrund - und findet Nachahmer. Kinder von MigrantInnen und Deutschen lassen sich einfach und mit Spaß anhand des Teddybären durch den Sprachtest führen. Die pragmatische Anwendung weist in den Augen einiger PädagogInnen und WissenschaftlerInnen ernste Mängel auf.
Ringen um gezielte Sprachförderung
12.03.2003 - In Deutschland gibt es zu viele vereinzelte Maßnahmen, um Kinder mit Migrationshintergrund zu stärken. Der Ruf nach länderübergreifenden Konzepten wurde laut: Erzieherinnen, Lehrkräfte, Wissenschaftler und Politiker debattierten auf der gemeinsamen Tagung von Bildung PLUS und der Bundesintegrationsbeauftragten am 7. März 2003 zur "Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund im Elementar- und Primarbereich" über die richtigen Fördermodelle.
„Bildung in Deutschland ist keine ethnische, sondern eine soziale Problematik“
06.03.2003 - Viele Kinder in Deutschland - nicht nur diejenigen mit Migrationshintergrund - verfügen bei ihrer Einschulung nicht über die notwendige Sprachkompetenz in Deutsch. Über Möglichkeiten frühkindlicher Förderung und über ethnische und soziale Aspekte von Sprachstandserhebungen sprach Bildung PLUS mit Marieluise Beck, Beauftragte der Bundesregierung für Migration, Flüchtlinge und Integration. Anlass für das Interview ist die am 7. März in Berlin stattfindende Tagung zur "Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund im Elementar- und im Primarbereich".
Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund im Elementar- und im Primarbereich
05.03.2003 - Tagung von Bildung PLUS und der Beauftragten der Bundesregierung für Migration, Flüchtlinge und Integration, Marieluise Beck am 7. März 2003 in Berlin
"Konkurrenzdruck verspüren nur die Lehrer"
12.02.2003 - Die Online-Redaktion sprach mit Prof. Dr. Aila-Leena Matthies von der Hochschule Magdeburg-Stendal über finnische Selbstverständlichkeiten, Leistung ohne Noten und warum Finnland eigentlich keine Ganztagsschulen hat.
Die Praxis lernt von der Praxis
16.01.2003 - Im Rahmen des „Netzwerks innovativer Schulen in Deutschland“ (NIS) unterstützt die Bertelsmann Stiftung Grundschulen auf dem Weg der Erneuerung, diskutiert mit ihnen drängende Fragen einer Schulreform und macht gelungene Praxislösungen publik. Mit dem Praxisforum „Frühe Förderung in der Grundschule“ wurde dazu eine wichtige Arbeits- und Kontaktebene für die Beteiligten geschaffen. Bildung PLUS sprach mit Dr. Annette Czerwanski, Projektleiterin des NIS.
"Sprachkurse müssen eine Pflichtveranstaltung sein"
08.01.2003 - Als Kind konnte Feridun Zaimoglu kein Wort Deutsch. Heute ist er als Autor, Drehbuchautor und Kolumnist gefragt. Provokation und "intelligente Kränkung" zählen dabei zu seinen Markenzeichen. Feridun Zaimoglu über Integration, Versäumnisse in der Bildungspolitik, seine Glaubwürdigkeit bei jungen Migranten und warum Lesungen mehr zur Integration beitragen als "interkulturelle Verständigungsspiele".
Wolfgang Edelstein will demokratisch verfasste Schulen
12.12.2002 - Jugendliche müssen nicht nur selbstständig lernen, sondern im Schulalltag selbstverantwortlich handeln können: Das fordert Prof. Wolfgang Edelstein, Experte für Schulentwicklung und Schulreform am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung. Er ist offizieller Berater des Kultusministeriums in Island und fördert für die "Stiftung Brandenburger Tor" nachhaltige Jugendprojekte. Schwerpunkt: Verantwortung lernen.
