Die Beiträge in der Rubrik „Förderung & Teilhabe“ widmen sich dem Thema, allen Menschen – unabhängig von Herkunft, Einkommen oder individuellen Voraussetzungen – gleiche Chancen auf Bildung und gesellschaftliche Partizipation zu ermöglichen. Das umfasst die individuelle Förderung und inklusive Bildung genauso wie die Sprachförderung, Demokratiebildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Chemiestund´ mit Gold im Mund
30.10.2006 - "Chemie im Kontext" war der erste Schulversuch in der Reihe mit "Physik im Kontext" und "Biologie im Kontext", der konsequent an die Erfahrungen und das Vorwissen von Kindern und Jugendlichen anschloss. Vier Jahre nach Projektstart hat die Online-Redaktion nachgehakt und erfahren, was sich hier geändert hat: Die Lehrkräfte sind motivierter, das Interesse am Chemieunterricht ist gestiegen und es gibt eine Reihe von neuen Doktorarbeiten über die Didaktik der Chemie.
Die Physis der Physik
16.10.2006 - Der Physikunterricht kommt richtig in Form, wenn er sich auf die Gedankenwelt von Kindern und Jugendlichen einlässt ? und von dort aus in die naturwissenschaftliche Denkweise einführt. Im Zuge des Schulversuchs "Physik im Kontext", der im Jahr 2006 ausläuft, hat das Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften eine beachtliche Expertise für zeitgemäßen Physikunterricht aufgebaut. Wer übernimmt nun den Staffelstab?
Natur-Wissen schaffen
12.10.2006 - Schon Kindergartenkinder begeistern sich für Naturphänomene und Mathematik könnte ein für alle Schülerinnen und Schüler spannendes Fach sein. Die Telekom Stiftung trägt mit zahlreichen Projekten zur Verbesserung der naturwissenschaftlichen Bildung im Kindergarten, der Schule und der Hochschule bei. Ihr Ziel: den Stellenwert der Naturwissenschaften im deutschen Bildungssystem zu erhöhen.
Widerstand aus den Klassenzimmern
09.10.2006 - Ein europäisches Projekt zum Thema "Widerstand in Europa" ist nicht so gewöhnlich, wie es zunächst aussieht. Traditionell pflegen die Staaten ihre eigene Widerstandsgeschichte und vernachlässigen dafür die des Nachbarn. Am 18. und 19. August 2006 fand daher eine Tagung mit dem Titel "Europa besser verstehen - Europäische Perspektiven und europäische Identität. Ein trinationales Projekt aus dem Jahre 2001 und seine Wirkung heute" statt. Brigitte Kather, Netzwerkkoordinatorin des Modellvorhabens "Demokratie lernen & leben", über die Perspektiven einer gemeinsamen Widerstandsgeschichte.
Schuleintritt im Wechselschritt, Teil II
05.10.2006 - "Wann muss ich mein Kind einschulen, muss ich dieses überhaupt schon einschulen?" Diese Fragen stellen sich Eltern nach der bundesweiten Einführung der flexiblen Schuleingangsphase. Im Folgenden die Fortsetzung unseres Überblicks über die Praxis in den Ländern.
Liebe, Vorbild, Können
27.09.2006 - Für den Erfinder des Kindergartens, Friedrich Fröbel, war Erziehung noch "Liebe und Vorbild, sonst nichts". Doch mit Liebe und Vorbild allein lassen sich die Herausforderungen der modernen Gesellschaft nicht bewältigen, die im Kindergarten beginnen. So setzt die Robert Bosch Stiftung auf ein "Programm zur Professionalisierung von Frühpädagogen in Deutschland" (PiK). Vorbild und Kompetenz − das Leitmotiv, nach dem Kindergärtner der Zukunft ausbildet werden sollen.
Schuleintritt im Wechselschritt, Teil I
21.09.2006 - Bloß nicht den Überblick verlieren, bei aller Flexibilität der Einführung der flexiblen Schuleingangsphase. Denn neben dem jahrgangsübergreifenden Unterricht in verschiedenen Modellen wird auch die Stichtagsregelung für die verschiedenen Länder flexibilisiert.
"Wir brauchen alle Menschen..."
18.09.2006 - Weltweit soll die Zahl der Analphabeten im Rahmen der UN-Weltdekade zur Alphabetisierung bis 2012 halbiert werden. Auch in Deutschland ist die Zahl der funktionalen Analphabeten mit vier Millionen nicht gerade gering. Es gibt zwar zahlreiche Projekte, um den Betroffenen zu helfen, aber die Anstrengungen reichen nicht aus. Bildung PLUS sprach darüber mit Peter Hubertus, Geschäftsführer des Bundesverbandes Alphabetisierung und Grundbildung e.V.
In jedem Kind steckt ein Forscher
11.09.2006 - Naturwissenschaftliche Bildung ist im Kindergarten nicht vorgesehen; Fächer wie Chemie oder Physik stehen erst ab dem 7. Schuljahr auf dem Stundenplan. Dabei interessieren sich gerade jüngere Kinder für Naturphänomene und sind auch in der Lage, einfache Experimente nachzuvollziehen und zu verstehen.
"Erzieherinnen stehen an vorderster Front"
07.09.2006 - Die erste Begegnung von muslimischen Eltern und Kindern mit Erzieherinnen darf für beide Seiten nicht zum Kulturschock werden. Die Folge wäre verstärkte Abgrenzung. Barbara Huber-Rudolf, katholische Expertin für religiöse Frühpädagogik, plädiert für eine neue Kultur der Verständigung zwischen zwei allgegenwärtigen Weltreligionen.
