Diagnose statt Verständnis: Die Krankheit ADHS als kulturelles Artefakt. Eine phänomenologische Annäherung

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Diagnose statt Verständnis: Die Krankheit ADHS als kulturelles Artefakt. Eine phänomenologische Annäherung

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Matthias Wenke setzt sich mit dem viel diskutierten Thema ADS bzw. ADHS auseinander. Vor dem Hintergrund eines zu einseitigen medizinischen Blickes auf Ursachen und Behandlung bzw. Förderung skizziert er eine phänomenologische Sichtweise und plädiert für ein umfangreicheres Verständnis anstelle von einseitiger Diagnostik.

Fach, Sachgebiet

Behindertenpädagogik Spezifische Behinderungen Verhaltensstörung, Erziehungsschwierigkeit, psychische Störung

Schlagwörter

Diagnostik, Diskurs, Gesellschaft, Hyperaktivität, Phänomenologie, Transformation, Àufmerksamkeits-Defizit-Syndrom,

Bildungsbereich	Sonderschule / Behindertenpädagogik
Ressourcenkategorie	Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit	Wenke, Matthias
Erstellt am	14.07.2006
Sprache	Deutsch
Rechte	Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung
Zugang	ohne Anmeldung frei zugänglich
Kostenpflichtig	nein
Gehört zu URL	https://postkoloniales-woerterbuch.uni-koeln.de/hin/‌hpo.html
Entnommen aus	Heilpädagogik online, 3.2006, S. 54-73
Zusatzinformation	https://sites.google.com/view/sonderpaedagoge/startseite?pli=1/hpo/‌
Technische Anforderungen	Acrobat Reader
Zuletzt geändert am	06.10.2023