Forschungseinrichtungen - Zwei- und Mehrsprachigkeit - Deutscher Bildungsserver

Die DGFF will all die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler zusammenführen, die sich auf dem Gebiet des Lehrens und Lernens fremder Sprachen, dem Erwerb und dem Gebrauch von Zweitsprachen sowie dem Verstehen von fremden Kulturen einer freien von keiner politischen Vorgabe eingeengten Forschung verpflichtet fühlen. Die DGFF gibt die ´´Zeitschrift für [...]

Das MAZEM, hervorgegangen aus der `Forschungs- und Kontaktstelle Mehrsprachigkeit` der Universität Mannheim, leistet seit 2002 Wissenstransfer aus der sprachwissenschaftlichen Forschung in die Praxis in Form von wissenschaftlicher Evaluation, Sprachstandstestung, Sprachförderprojekten, Vorträgen und Weiterbildungsveranstaltungen für ErzieherInnen und LehrerInnen sowie Beratung von [...]

Am Arbeitsbereich wird den grundlegenden Fragestellungen nachgegangen: Welche Folgen haben Flucht*Migration, Globalisierung und soziale Ungleichheiten für Erziehung, Bildung und Sozialisation? Inwieweit sind pädagogische Akteure, Konzepte, Praxen und Organisationen an der Herstellung und Aufrechterhaltung von Ungleichwertigkeitsideologien (z. B. Rassismus, Linguizismus, Antisemitismus, [...]

Der Arbeitsbereich beschäftigt sich mit Erziehung und Bildung in der durch Migration geprägten Gesellschaft. Alle Kinder und Jugendlichen erfahren hier soziale, kulturelle und sprachliche Diversität als Normalität. Gleichzeitig machen sie die Erfahrung, dass soziale, kulturelle und sprachliche Herkünfte ungleich bewertet werden, nicht zuletzt in den Bildungsinstitutionen. Ein wichtiges [...]

Wanderungen von Menschen, Sprachen und Lebensformen über politische, kulturelle und imaginäre Grenzen gehören zu jenen Phänomenen, die öffentliche Diskurse, politische Auseinandersetzungen, alltagsweltliche Räume sowie nicht zuletzt individuelle Positionen, sowie Selbstverständnisse in bedeutsamer Weise beeinflussen. Das Center for Migration, Education and Cultural Studies [...]

Der Arbeitsbereich befasst sich unter der Leitung von Prof. Dr. Lena Heine mit zwei großen Fragen: Wie wirkt sprachliche Heterogenität in schulischen Kontexten? Wie kann mit ihr didaktisch am besten umgegangen werden? An der Ruhr-Universität Bochum ist der Arbeitsbereich zentral verantwortlich für die Grundausbildung im Bereich sprachliche Heterogenität [...]

Das Zentrum für kindliche Mehrsprachigkeit e.V. fühlt sich dem Ziel verpflichtet, Integration, Chancengleichheit und Mehrsprachigkeit zu fördern. Es erwuchs Ende 2002 aus einem Projekt zur Sprachförderung Deutsch im Kindergarten (KIKUS), das seit 1998 auf sprachwissenschaftlicher Grundlage erarbeitet und seither mit großem Erfolg in Kindertageseinrichtungen bundesweit und darüber [...]

Der Forschungsschwerpunkt ist Bestandteil des Rahmenprogramms empirische Bildungsforschung und wurde vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert. Im Forschungsschwerpunkt werden Bestandsaufnahmen erstellt und die Entwicklung von Mehrsprachigkeit von Kindern und Jugendlichen in Familie, Bildungseinrichtungen und non-formalen Lernsituationen untersucht. Ziel ist es zu erfassen, [...]

Ziel des Projekts ist es, auf Spracherwerb spezialisierte Wissenschaftler*innen mit Expert*innen aus Erziehungs- und Diagnosebereichen zusammenzubringen und gemeinsam erarbeitete Forschungsergebnisse in konkrete Fördermaßnahmen im Vor- und Grundschulbereich umzusetzen. Hintergrund des Vorhabens ist der hohe Migrationsanteil von 40 Prozent bei Kindern und Jugendlichen in Berlin. Bei etwa einem Drittel [...]

Laufzeit: 01.10.2011 - 30.09.2016

Die Forschungsstelle SCHRIFT-KULTUR arbeitet in Forschung und Lehre verstärkt interdisziplinär an Fragen sprachlichen, literarischen und sozialemotiven Lernens im Kindes- und Schulalter, insbesondere unter Berücksichtigung der Kontexte Mehrsprachigkeit und Interkulturalität, Heterogenität und Inklusion, Bildungsbiografien und Übergänge. Seit August 2019 zeichnet die [...]