Didaktisches Design - Von der Lerntheorie zur Gestaltungsstrategie
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Lerntheoretische Kenntnisse machen einen noch nicht zum didaktischen Designer, weil Lerntheorien keine unmittelbar handlungspraktische Relevanz haben. Sie liefern dennoch eine wichtige Grundlage für reflektierte didaktische Entscheidungen, weil sie für verschiedene Sichtweisen auf das Phänomen Lernen und damit verbundene Lehrstrategien sensibel machen.
Fach, Sachgebiet
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Hochschule
_Hochschulwesen allgemein Hochschullehre / Didaktik Mediendidaktik, E-Learning, Virtuelle Lehre
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Weiterbildung und Erwachsenenbildung Weiterbildung / Erwachsenenbildung allgemein Didaktik / Lernen im Erwachsenenalter
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Weiterbildung und Erwachsenenbildung Weiterbildungswege Fernunterricht
Schlagwörter
Didaktik, E-Learning, Erwachsenenbildung, Lerntheorie, e-learning, elearning, didaktik, didaktisches design, lerntheorie,
| Bildungsbereich | Hochschule; Berufsbildung; Erwachsenenbildung |
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| Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit | martin.ebner@tugraz.at |
| Erstellt am | |
| Sprache | Deutsch |
| Rechte | Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung |
| Zugang | ohne Anmeldung frei zugänglich |
| Kostenpflichtig | nein |
| Zuletzt geändert am | 28.11.2023 |
