Disruption in Education. - Deutscher Bildungsserver

Christensen, Clayton M.; Aaron, Sally; Clark, William

Disruption in Education.

From Maureen Devlin, Richard Larson, and Joel Meyerson, eds., The Internet and the University: Forum 2001.

h t t p s : / / e r . e d u c a u s e . e d u / - / m e d i a / f i l e s / a r t i c l e - d o w n l o a d s / e r m 0 3 1 3 . p d f

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Christensen et al. wendeten mit dem vorliegenden Artikel die Idee der "disruption" (Unterbrechung/Bruch), die eher aus der Wirtschaft kommt, auf die Bildung an. "Clayton Christensen, Sally Aaron und William Clark konzentrieren sich auf die Auswirkungen disruptiver Technologien, die den Wettbewerb in ihrem Bereich verändern. Christensens Theorie, die im Unternehmensbereich entwickelt wurde, basiert auf dem ständigen Streben nach Exzellenz sowohl von Unternehmen als auch von Hochschulen. Mit steigender Qualität der Produkte übertreffen diese oft die Bedürfnisse ihrer Verbraucher, wodurch eine Lücke entsteht, die durch eine disruptive Innovation (ein Produkt oder eine Dienstleistung von geringerer Qualität oder Leistung, die den Bedürfnissen der Verbraucher besser entspricht) geschlossen werden kann. Weitere Merkmale machen die Innovation ebenfalls attraktiv, beispielsweise weil sie kostengünstiger, einfacher und bequemer zu nutzen ist. Die ersten Anwender der disruptiven Technologie oder Dienstleistung sind meist die am wenigsten anspruchsvollen Kunden eines Marktes." [Zusammenfassung: Angaben der Herausgeber*innen, übersetzt und ergänzt von der Redaktion Bildung Weltweit].

Untertitel: From Maureen Devlin, Richard Larson, and Joel Meyerson, eds., The Internet and the University: Forum 2001.