Frühe Bildung 1/2026 – Internationale Perspektiven früher Bildung und Erziehung im Spiegel des Deutschen Bildungsservers
Linktipps in der Zeitschrift "Frühe Bildung"
Schwerpunkt: Internationale Perspektiven früher Bildung und Erziehung
15. Jahrgang / Heft 1 / 2026, S. 51–53
Die folgenden Linktipps beinhalten sowohl international vergleichende Studien und Berichte, die die Ausbildung der frühpädagogischen Fachkräfte oder die Systemebene frühkindlicher Bildung zum Gegenstand haben, als auch solche, die sich mit der frühen Bildung mit Blick auf die kindliche Entwicklung befassen. Weitere Empfehlungen beziehen sich unter anderem auf Möglichkeiten der Internationalisierung von Aus- und Weiterbildung für den Kita-Bereich.
Frühe Bildung im internationalen Vergleich
The meritocracy trap. Early childhood education policies promote individual achievement far more than social cohesion. 
Governments worldwide have reformed early childhood education (ECE) to equip young people with competitive skills for an increasingly specialized workforce. These reforms have coincided with a widespread acceptance of meritocratic beliefs holding that talent and effort, rather than uncontrollable factors (e.g., luck, social context), determine individuals’ lifetime success and achievement. This study [...]
Early childhood education and care. How to recruit, train and motivate well-qualified staff. Final report.
Well-trained and motivated professionals help to ensure high quality early childhood education and care (ECEC) is provided to all children and families. The European Union (EU) has been promoting this vision for a number of years. EU support includes the adoption by Member States Education ministers of the Council Recommendation on high quality early childhood education and care systems on 22 May 2019. This [...]
Länderprofile – Systeme der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung. Anhang zum OECD-Bericht – Providing Quality Early Childhood Education and Care: Results from the TALIS Starting Strong Survey 2018
Die Länderprofile bieten eine Zusammenfassung relevanter Daten auf Systemebene zur frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE) in den neun Teilnehmerländern der OECD-Fachkräftebefragung ("TALIS Starting Strong Survey 2018"), um die Befunde des Surveys zu kontextualisieren (OECD 2020; 2019b). Die Länderprofile basieren auf Daten verschiedener Quellen, z. B. auf [...]
OECD-Studie TALIS Starting Strong 2018: Ergebnisse der internationalen Fachkräftebefragung in der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung
Die OECD-Studie untersucht, was Kinder in Betreuungseinrichtungen lernen und unternehmen, mit welchem Personal sie interagieren, mit welchen Engpässen die Betreuungseinrichtungen konfrontiert sind und wie sie Qualität kontrollieren und sicherstellen. Der Studie liegt die erste internationale Erhebung in der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung aus Sicht der Fachkräfte [...]
Gute Strategien für gute Berufe in der frühen Bildung.
"Die Gewinnung und Bindung von Fachkräften stellt im Bereich der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE) seit geraumer Zeit eine Herausforderung dar. Den OECD-Ländern ist es zunehmend wichtig, dass FBBE-Fachkräfte ein hohes Qualifikationsniveau besitzen, doch führen Niedriglöhne, ein geringes Ansehen, fehlende öffentliche Anerkennung, schlechte Arbeitsbedingungen und begrenzte berufliche [...]
Gute Strategien für gute Berufe in der frühen Bildung. : Mehr Info
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seepro-3 (Systeme der Elementarbildung und Professionalisierung in Europa)
Das Projekt seepro-3 bietet eine Beschreibung und Analyse der Ausbildungen und Arbeitsfelder frühpädagogischer Fachkräfte im Kontext der Systeme der frühkindlichen Bildung und Kindertagesbetreuung in 33 europäischen Staaten. Zu jedem Land finden Sie zwei Dokumente vor: > > ein Personalprofil über den aktuellen Stand der Personalqualifikationen, Personalstrukturen, Aus- und Fortbildungssysteme, Reformen [...]
Frühe Bildung in Deutschland aus internationaler Perspektive
Visible Learning in Early Childhood Education – Germany 2025. Linking global evidence with German studies to strengthen language, equity, and long term impact in early childhood education
International research and German studies highlight the central role of language, equity, and alignment in early childhood education. In this guest contribution, Professor John Hattie applies the Visible Learning lens to show how these factors can sustain learning gains in Germany 2025.
Internationalisierung der Aus- und Weiterbildung
Erasmus+ Schule
Seit 2014 fördert Erasmus+ persönliche Begegnungen, digitalen Austausch und gemeinsame Projekte für Schulen, Vorschulen und Kitas aus ganz Europa. Tausende Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler aus Deutschland haben Europa dadurch ganz neu erlebt und kennengelernt. Ob Inklusion oder gerechte Teilhabe, ob digitale Bildung oder Nachhaltigkeit – Erasmus+ Schule setzt Schwerpunkte [...]
Landesrechtliche Regelungen zur Anerkennung im Ausland erworbener Berufsqualifikationen von Kindheitspädagog*innen und Erzieher*innen. Informationsgrundlage für Beratungsfachkräfte
Diese Expertise gibt einen Überblick über die in den einzelnen Bundesländern geltenden Regelungen zur Anerkennung im Ausland erworbener Berufsqualifikationen für Kindheitspädagog*innen und Erzieher*innen. Sie nimmt damit die Anerkennungsverfahren für die wichtigsten Berufe für eine Tätigkeit in Kindertageseinrichtungen in den Blick. Die Darstellung beschränkt sich im [...]
