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Curriculum Development and Review for Democratic Citizenship and Human Rights Education.

1. Aufl.

h t t p : / / u n e s d o c . u n e s c o . o r g / i m a g e s / 0 0 2 3 / 0 0 2 3 4 3 / 2 3 4 3 8 6 e . p d fExterner Link

Die Publikation wird gemeinsam verantwortet von der UNESCO, dem Europarat, der Organisation amerikanischer Staaten und der OECD. Neben einer Analyse des Status von Erziehung zu Menschenrechten und Demokratie werden beispielhaft die Entwicklungen von Curricula in vier Ländern aufgezeigt.

The central purpose of this resource is to support the development of education policies and curricula in schools that support and promote young people's participation in democratic life. As such, EDC/HRE is inevitably in an ongoing state of development and review. This resource aims to support the work of education leaders and curriculum developers in integrating EDC/HRE within curriculum systems and to encourage the engagement of stakeholders in supporting such efforts.

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Keywords

Bildung, Bildungspraxis, Didaktik, Curriculum, Inklusion, Demokratie, Menschenrechte, Partizipation, Politische Bildung, Fallbeispiel, Amerika, Australien, Europa, Finnland, Kolumbien, Südafrika (Staat),

document type Monographie
type of medium online
year of publication 2015
Town Paris
publishing house United Nations Education, Science and Cultural Organisation
ISBN 978-92-3-100121-5
Language englisch
edited by DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update 2016/2
Beigaben Abbildungen; Tabellen; Anhang
See also: Education for Democratic Citizenship

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