Wissenschaftliche Begleitungen der Wege zur inklusiven Schulentwicklung in den Bundesländern.

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Preuss-Lausitz, Ulf

Wissenschaftliche Begleitungen der Wege zur inklusiven Schulentwicklung in den Bundesländern.

Versuch einer Übersicht.

h t t p s : / / w e b . a r c h i v e . o r g / w e b / 2 0 2 2 0 1 2 4 2 2 3 2 1 4 / h t t p : / / w w w . e w i . t u - b e r l i n . d e / f i l e a d m i n / i 4 9 / d o k u m e n t e / P r e u s s - L a u s i t z / W i s s . _ B e g l e i t u n g _ I n k l u s i o n . p d f Externer Link

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Zunächst erfolgt eine Übersicht zur Evaluation inklusiver Schulbildung in ihrer historischen Entwicklung. Es folgt eine Erläuterung des Vorgehens und Grenzen dieser Untersuchung, anschließend werden die derzeitigen wissenschaftlichen Begleitungen zur Inklusion in den Bundesländern dargestellt und deren thematischen Schwerpunkte sowie Forschungslücken erläutert. Abschließend erfolgt die Darstellung erster Ergebnisse sowie eine vorsichtige Einschätzung, welche Schlüsse aus den Ergebnissen gezogen werden können. (DIPF/Mass).

Schlagwörter

Evaluation, Forschung, Ländervergleich, Wissenschaftliche Begleitung, Schulentwicklung, Bundesland, Forschungsdesiderat, Sonderpädagogik, Ergebnis, Übersicht, Deutschland,

Quelle	Berlin: Technische Universität Berlin, Institut für Erziehungswissenschaft (2014), 25 S., URL des Volltextes: https://web.archive.org/web/20220124223214/http://www.ewi.tu-berlin.de/fileadmin/i49/dokumente/Preuss-Lausitz/Wiss._Begleitung_Inklusion.pdf
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	Monographie