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Förderrichtlinie "Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung"

Laufzeit: 01.10.2021 - 28.02.2026

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Ziel der Förderrichtlinie ist es, die Ergebnisse aus den 39 Forschungsprojekten der Förderrichtlinie "Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung" (InkBi I, 01.10.2017 – 30.09.2021) in die Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte zu übertragen.

Damit inklusive Bildung (gemeinsame Lehr-Lernprozesse von Menschen mit unterschiedlichen Lern- und Leistungsvoraussetzungen) gelingen kann, ist es nötig, Lernende individuell zu fördern. Eine Grundvoraussetzung dafür ist die förderbezogene Diagnostik. Sie trägt dazu bei, dass pädagogische Fachkräfte auf die Förderbedarfe ihrer Lernenden eingehen und Lernende ihre Potenziale nutzen können. Ziel der Forschung ist es daher, praxisbewährte Diagnose- und Förderinstrumente (weiter-) zu entwickeln und deren Einsatz in der inklusiven Bildung wissenschaftlich zu untersuchen.

Das innovative Potenzial des Projekts liegt in der Weiterentwicklung eines inklusiven Bildungssystems in Deutschland durch den Praxistransfer von Forschungsergebnissen zu Diagnose- und Förderinstrumenten und eine entsprechende Qualifizierung pädagogischer Fachkräfte.