Aktuelle theoretische Ansätze und empirische Befunde im Bereich der Lehr-Lern-Forschung - Schwerpunkt Erwachsenenbildung -

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Aktuelle theoretische Ansätze und empirische Befunde im Bereich der Lehr-Lern-Forschung - Schwerpunkt Erwachsenenbildung -

h t t p s : / / w w w . d i e - b o n n . d e / e s p r i d / d o k u m e n t e / d o c - 2 0 0 4 / m a n d l 0 4 _ 0 1 . p d f Externer Link

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Das Gutachten stellt die aktuellen Ansätze und Befunde im Bereich des Lehrens und Lernens mit Schwerpunkt auf der Erwachsenenbildung dar. Neuere Ansätze zum Lehren und Lernen aus der Empirischen Pädagogik und Pädagogischen Psychologie werden vorgestellt und auf spezifische Aspekte der Weiterbildung wie Communities, berufliche Weiterbildung und Blended Learning eingegangen.
Die verschiedenen Ebenen, Aufgabenfelder und Phasen des Bildungsmanagements werden beleuchtet und das Bildungscontrolling näher erläutert. (PDF-Dokument, 100 Seiten, 2004).

Fach, Sachgebiet

Schlagwörter

Erwachsenenbildung, Weiterbildung, Forschung, Gutachten, Lernforschung, Theorie, Praxis, Empirie, Lernen, Lehren, Lehrforschung,

Bildungsbereich	Erwachsenenbildung
Ressourcenkategorie	Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit	Prof. Dr. phil. Heinz Mandl, Email: mandl@edupsy.uni-muenchen.de, Birgitta Kopp M. A., Susanne Dvorak M. A.
Erstellt am
Sprache	Deutsch
Gehört zu URL	https://www.die-bonn.de/‌
Entnommen aus	Internetservice texte.online des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung (DIE), Bonn.
Zuletzt geändert am	26.07.2006