Schüpbach, Jürg
Die Unterrichtsnachbesprechung in den Lehrpraktika - eine "Nahtstelle von Wissen und Handeln"?
Eine deskriptiv-empirische Studie zur Bedeutung der Reflexion im Theorie-Praxis-Bezug in der Lehrerbildung.
h t t p s : / / e d u d o c . c h / r e c o r d / 3 5 5 7
Keywords
Teacher, Student teachers, Teachers' training, Training Methods, Teaching, Methodology, Vocational Education, Practical training, Second phase of teacher training, Practice, Theory,
| Quelle |
Zürich: J. Schüpbach (2005), 418 S., URL des Volltextes: https://edudoc.ch/record/3557 Zürich, Univ., Diss., 2005. |
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| Language | deutsch |
| Document type | Monographie |
