Kompetenzorientierter Unterricht im Förderschwerpunkt Sprache.

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Kompetenzorientierter Unterricht im Förderschwerpunkt Sprache.

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Die Beiträge im Praxisthema der vorliegenden Ausgabe der Praxis Sprache befassen sich mit dem Thema "kompetenzorientierter Unterricht". Dieses bietet vielfältige Anknüpfungspunkte an die Theorie und Praxis der schulischen Sprachheilpädagogik. Es wird zunächst charakterisiert, was kompetenzorientierten Unterricht ausmacht und wie er zu definieren ist. Weiterhin wird das Konzept der Kompetenzstufen erläutert und auf die Förderbedürfnisse von Schülern mit dem Förderschwerpunkt Sprache bezogen.

Schlagwörter

Kompetenz, Förderbedarf, Schüler, Kompetenzorientierung, Unterricht, Sprache, Berufspädagogik, Sonderpädagogik, Förderschwerpunkt,

Quelle	In: Praxis Sprache, 62 (2017) 3, S. 157-159, URL des Volltextes: https://www.skvshop.de/de/produkte/logopaedie_sprachtherapie/allgemein_sonstiges/index.pmode?detailid=1523
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Leseprobe: https://praxis-sprache.eu/fileadmin/user_upload/Dateien/Praxis_Sprache_Hefte/2017/Heft_3/Abstract_Heft_3_2017_157_Seiffert.pdf
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-9152
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/3